小升初数学观察组合体与展开图专题复习教学设计.docxVIP

小升初数学观察组合体与展开图专题复习教学设计

一、教学背景与内容分析

观察物体与图形的展开与折叠，是空间与图形领域在小升初阶段的收尾内容，也是初中几何学习的前置基础。学生在前五个学段已经积累了从正面、侧面、上面观察简单物体的经验，能在方格纸上画出简单立体图形的三视图，也初步认识了正方体的展开图。到了六年级复习阶段，这两项内容被整合为观察组合体与展开图这一母题，考查的重心从看一看、画一画上升为由部分推整体、由平面想立体的空间想象能力。

纵观近几年各地小升初试卷，本母题通常以三种形态出现：一是给出由若干个小正方体搭成的组合体，要求画出或辨认从某个方向看到的图形；二是给出从不同方向看到的图形，要求推断搭成这个组合体至少需要多少个小正方体；三是判断一个展开图能否折成正方体、长方体或圆柱，或在展开图上寻找相对的面。三种形态共同指向一个核心素养——空间观念。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》把空间观念列为小学阶段重点培养的核心素养，要求学生能够根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体。本课的教学设计正是围绕这一要求展开：不满足于让学生记住正方体有11种展开图之类的结论，而是让学生在操作、观察、推理、表达中真正经历二维与三维之间的双向转换。

二、学情诊断

六年级学生的抽象思维正在快速发展，但在本专题上仍存在三类典型困难。

第一类困难是视角转换不彻底。部分学生画从左面