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2026秋小学新版苏教版数学四年级上册六大数的运算《用计算器计算》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

本课时是2026年秋季新版苏教版小学数学四年级上册第六单元《大数的运算》中的核心教学内容，隶属于《义务教育数学课程标准（2026年版）》第二学段（3-4年级）“数与运算”领域，对应学段要求为“能借助计算器进行较大数的四则运算，探索简单的运算规律，发展运算能力和推理意识”。本内容是学生在系统掌握整数四则混合运算顺序、大数的读写与运算规则基础上设置的工具类运算拓展内容，既为后续五六年级复杂小数、分数运算、代数式规律探索提供工具支撑，也为学生建立“合理选择计算策略”的思维习惯奠定基础。

（二）编排逻辑

新版苏教版教材对本内容的编排遵循“认识工具-使用工具-活用工具”的认知逻辑：第一板块为计算器常用功能键认知，选取学生日常可见的学生型计算器作为学习载体，剔除商用计算器的复杂功能，聚焦核心按键的实用价值；第二板块为计算器基础运算应用，设置一步大数运算、两步及以内四则混合运算两个梯度的例题，搭配生活购物、公共资源统计等真实情境的习题，凸显计算器的便捷性；第三板块为规律探索，设置“重复数字乘法”“固定因数乘法”两组结构化算式，引导学生借助计算器发现运算规律，体会工具的验证价值，符合2026新课标“跨学科融合、做中学”的教学要求。

（三）育人价值

本内容的育人价值体现在三个层面：一是工具使用层