小学一年级道德与法治主题教育班会教学设计：争当环保小卫士.docxVIP

小学一年级道德与法治主题教育班会教学设计：争当环保小卫士

一、设计理念与育人定位

一年级学生刚刚进入小学阶段，处于行为习惯养成的关键奠基期。环境教育在这个阶段的任务不是灌输抽象的生态概念，而是让学生在具体的生活情境中感受到环境与我有关，从而萌发最初的环保意识与行动愿望。《义务教育道德与法治课程标准》强调，一年级课程要以儿童的生活为基础，引导学生在熟悉的生活场景中形成良好的品德与行为习惯。本课以争当环保小卫士为主题，正是把环保教育落实在儿童看得见、摸得着、做得到的日常小事上。

本课设计遵循三条基本思路。其一，情境先行，认知跟随。一年级学生的思维以具体形象为主，抽象说教效果甚微，因此全课以地球妈妈来信这一童话情境贯穿，让环保议题披上故事的外衣，使学生在听、看、演、做中自然生成认知。其二，行动导向，知行合一。环保教育的终极目标是行为改变，本课在每一个认知环节之后都紧接一个小型行动任务，让我知道了迅速转化为我做到了。其三，家校联动，延伸课堂。一节四十分钟的班会课无法完成习惯养成的全部任务，本课设计了环保小卫士闯关卡，把课堂里的热情延伸到家庭与社区，形成持续两周的跟进机制。

需要特别说明的是，一年级学生的注意力集中时间约为十五至二十分钟，因此本课将四十分钟切割为五个相对独立又相互衔接的微型环节，每个环节不超过八分钟，环节之间以肢体活动或儿歌过渡，保证学生始终处于积极投入的状态。

二、学情分析