知名期刊《中学数学研究》华南师范大学-2013-(华南师范大学版)_2013年16期_ZSHS201316.pdfVIP

基于学业评价标准下的学生数学自学能力的培养

广州市五羊中学（５１０００）何营

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现代教学的过程，不能只是使学生“学到什么”，而更重ｘｙ与２ｘｙ，２ｘ与２ｙ等实例，与之进行比较和判别，深刻理

要的是教会学生“怎样学习”，培养学生善于自己获取知识，解“同类项”概念中的“两同”．使学生初步领会到阅读教材

在纷繁复杂的信息社会中，把握方向、运用知识、吸取信息的要抓住一些关键性的词语，培养学生学会推敲的习惯．

能力，以备未来之需．因此，在数学教学中，应该注意培养学（二）导读阶段．这个阶段主要是指初一的第二学期和

生良好的自学习惯和较强的阅读能力．下面谈几点粗浅的体初二的第一学期．这个阶段是关键性阶段．目的要使学生学

会．会掌握阅读要领，抓住章节重点、难点、关键，把导读提纲写

一、根据广州市学业水平评价标准的要求有计划、循在黑板上．让学生对照提纲带着问题进行阅读和摘录，领会

序渐进