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2026年精品校本课程教师打磨规划

一、规划背景与目标

（一）背景

校本课程是落实立德树人根本任务、体现学校办学特色、满足学生个性化发展需求的核心载体，当前我校现有校本课程共68门，覆盖人文素养、科学创新、体育艺术、实践劳动4大类，但经2025年秋季学期课程评估显示：仅17门课程达到市级精品课标准，占比25%；32门课程存在内容更新滞后、学情适配性不足、评价体系单一等问题，占比47.1%；另有19门课程停留在“活动化”“碎片化”阶段，未形成完整课程逻辑。2026年是我校“特色课程建设三年行动计划”的收官之年，教师作为课程开发与实施的核心主体，其课程打磨能力直接决定校本课程的品质高度，特制定本规划。

（二）核心目标

2026年全年完成45门存量校本课程的打磨升级，新增20门符合学校办学定位的精品校本课程，最终实现校级及以上精品校本课程占比不低于70%，其中省级精品校本课程不少于8门、市级精品校本课程不少于22门；同步打造一支30人规模的校本课程骨干教师梯队，实现所有承担校本课程的教师100%接受系统打磨培训，课程学生满意度平均得分从2025年的82.3分提升至92分以上，课程成果转化率（学生产出的竞赛奖项、研究报告、实践作品等）提升40%。

二、打磨对象与分类标准

本次打磨覆盖所有承担校本课程教学任务的在职教师，共涉及72人，按照课程基础与教师能力分为A、B、C三类实施差异化打磨：