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2026秋小学新版苏教版数学☆生活中的分段计费《实际调查,了解规则》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

本内容出自2026年秋季新版苏教版小学数学五年级上册“数与代数”领域“小数四则混合运算”单元配套的跨学科实践板块，是学生掌握小数乘除法、四则混合运算方法后的应用类拓展内容，属于2026版义务教育数学课程标准要求的“生活与数学”跨学科主题学习范畴，对接“数与运算”“数量关系”两个核心知识板块，是数学知识对接生活实际的重要载体。

（二）编排意图

2026版苏教版教材对本内容的编排打破了传统“直接讲规则、套公式计算”的模式，设置了“课前调查任务”“规则梳理活动”“情景命题探究”三个核心栏目，所有素材均要求从学生本地生活中提取，突出“做中学、用中学、创中学”的理念。教材没有给出统一的计费数值，而是引导学生自主调查获取本地真实的水电、交通、物流等领域的计费规则，目的是让学生感受到数学知识的实用性，避免出现脱离实际的虚拟命题，落实新课标提出的“应用意识”“数据意识”核心素养培养要求。

（三）核心素养对接

本内容的学习过程可直接对接2026新课标提出的4项数学核心素养：一是通过对调查数据的整理、计算，发展学生的运算能力和数感；二是通过梳理计费规则、提炼核心要素，发展学生的模型意识；三是通过实地调查、解决生活实际问题，发展学生的应用意识；四是通过对真实收费数据的分析，发展学生的数据意识。

二