小学二年级道德与法治“班级是我家”情境化活动教学设计.docxVIP

小学二年级道德与法治“班级是我家”情境化活动教学设计

本课统编版教材《道德与法治》二年级上册第一单元“我们在一起”中的第五课《这是我们班》第2课时，聚焦“我们都是一家人”的情感主题。教学对象为二年级学生，他们在一年级已经初步感知校园生活，对班级有了一定的归属感，但同伴合作的自觉性、班集体主人翁意识仍处于萌芽阶段。本课旨在通过一系列生活化、游戏化的情境活动，引导学生感受班集体生活的温暖，体验与同伴相处的乐趣，懂得“我为班级，班级为我”的双向责任，从而初步树立“我是班级小主人”的集体观念。

本课对应的课程标准核心素养目标为“道德修养”和“责任意识”。具体落实到本课，需要学生在情感上认同班集体的温暖，在行为上愿意主动为班级做事，在认知上理解个人与集体的关系。教学重点是让学生感受班级生活的快乐和同伴之间的友爱；教学难点是如何将“爱班级”的情感转化为具体可操作的行为，让学生懂得每个人都是班级不可或缺的一员。

本课的教学准备包括：教师制作多媒体课件，准备班级生活相关的照片、视频片段；学生提前搜集自己加入班级以来印象最深的一张照片或一段小故事；课堂上需要的彩纸、画笔、班级树装饰物等。根据二年级学生以具体形象思维为主、喜欢游戏和故事的特点，本课将采用情境创设法、角色体验法、游戏互动法、小组合作探究法等多元方法，使教学活动充满童趣与思辨色彩。

本课整体设计思路为“感知温暖—体验快乐—承担责任”三段递