知名期刊《中学数学研究》华南师范大学-2015-(华南师范大学版)_2015年16期_ZSHS201516.pdfVIP

谈初中数学自主学习能力的培养

广州市泰安中学（510665）李金梅

数学是思维的体操，它能使人聪明，使人的思维敏捷、慎堂和书本的局限，实行思维方式和教学途径的多元化.问题

密.那么,怎样才能学好数学呢？这是广大师生共同关心的问是数学的心脏，实行开放性教学，应该以开放性问题来启动.

题.中学生学习数学，主要是打基础，以提高今后进一步治学开放题是指问题结构的开放和解决问题策略的开放，问题结

的能力，许多知识都要靠自己去深入钻研、去主动探索.《数构的开放包括条件开放和结论开放.条件开放是指问题的条

学新课程标准》指出：“数学课程应力求通过各种不同形式的件可以不断变化，结论开放是指一个问题允许有多个结论或

自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发无固定结论.策略开放是指可以采取多种方法或途径去解决

展他们的创新意识.”实现课堂自主学习，是现代课堂教学改问题.更为重要的是，开放题本身也具有开放性，能够由这个

革的必然趋势，是以学生为本的教育理念的具体运用，是素问题引申，变化出新问题.开放性具有一定的挑战性，有较强

质教育活的灵魂.因此，我们必须认真研究怎样提高学生自的刺激因素，能形成强烈的认知冲突，诱发学生自主