高一年级通用技术教学设计——技术的发展.docxVIP

高一年级通用技术教学设计——技术的发展

一、教学背景分析

本课选自苏教版（2019）高中通用技术必修教材《技术与设计1》第一章第一节，是学生进入高中阶段接触技术课程的起点课，承担着为学生建立技术观、明确课程价值、激发学习动机的三重任务。本节内容围绕“技术源于人类的需求”“技术的发展历程”“技术对社会的推动作用”三条线索展开，既有历史的纵深感，又有现实的贴近性。

从学情看，高一学生过去在义务教育阶段零散接触过劳动技术与信息科技内容，但对“技术”作为一个学科概念缺乏系统认识。多数学生能列举手机、高铁、疫苗等技术产物，却说不清技术因何而生、向何而去；部分学生把技术简单等同于高科技产品，忽视了技术背后人的需求与人的智慧。因此，本课不能只讲技术史知识，更要帮助学生形成“技术以人为本”的初步观念，为后续学习设计的原则、过程与方法奠定价值底色。

二、教学目标

1.技术意识：通过追溯技术发展的历程，理解技术起源于人类满足自身需求的实践活动，认识技术随需求变化而不断演进，形成对技术发展脉络的整体感知。

2.工程思维：通过分析具体技术案例，初步学会从“需求—矛盾—解决—再需求”的链条中梳理技术演进逻辑，体会技术问题与生活情境的关联。

3.物化能力与创新素养：通过简易体验活动，感受原始工具制作中蕴含的设计意图，萌生改进工具、解决问题的愿望。

4.价值判断：辨析技术发展给社会带来的积极与消极影响，初步形成