3.6《小数除法解决实际问题》教案 2026人教版数学五年级上册.docx

《小数除法解决实际问题》教学设计

学科

数学

年级

五年级

课型

新授课

单元

第三单元

课题名称

小数除法解决实际问题

课时

第6课时

课前思考

学情诊断分析：学生已经熟练掌握除数是小数的完整计算法则，能规范完成含末尾补0的竖式计算，会用“四舍五入”法求小数近似数；但存在典型认知误区：①所有求商都习惯性用四舍五入，忽略生活场景的实际限制；②分不清“付钱计算保留两位小数”与取物品数量的区别；③列式后不会结合题意判断保留位数，计算时多除无用小数，缺乏审题、结合生活取舍的应用意识；学生能熟练完成纯计算题型，但将小数除法与生活实际结合、灵活取舍近似值的能力薄弱。

教材分析：本课为人教版五