小学三年级音乐演唱课《三轮车》情境体验式教学设计.docxVIP

小学三年级音乐演唱课《三轮车》情境体验式教学设计

一、教材与学情分析

《三轮车》是湘艺版2012课标教材三年级下册第一课演唱曲目，歌曲以欢快的旋律、鲜明的节奏刻画出旧时街头三轮车夫奔跑劳作的画面，歌词质朴、节奏感强，附点节奏与十六分音符交替出现，是引导学生感知劳动节奏、体验音乐律动的优秀素材。三年级学生经过一年半音乐学习，已具备基本音准概念和模仿能力，但节奏辨识仍处于具象感知阶段，尤其对附点节奏的时值比例缺乏精细化体验。本课立足学生音乐经验基础，通过情境创设、律动参与、声音表现三个层次，让学生在看见、听到、做到、唱到的递进过程中完成对歌曲的深度学习。

二、教学目标

知识与技能目标：学生能用自然圆润的声音完整演唱歌曲《三轮车》，准确把握附点节奏的时值，唱出乐句中的强弱变化。

过程与方法目标：通过踏步律动、节奏接龙、声音模仿等参与方式，学生自主建立节奏—动作—声音三位一体的音乐感知通道。

情感态度与价值观目标：学生在演唱中感受劳动人民的勤劳与乐观，体会音乐表现生活的艺术特质。

三、教学重点与难点

教学重点：完整演唱歌曲《三轮车》，唱准附点节奏，表现歌曲欢快热烈的情绪。

教学难点：在快速演唱中保持附点节奏的稳定时值，处理好衬词哎嗨哟的轻巧吐字与乐句连贯的关系。

四、教学方法

情境教学法、律动教学法、对比聆听法、合作探究法。

五、教学准备

多媒体课件、三角铁、沙锤、小军鼓、节奏卡纸、彩带巾