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高一信息技术《数据分析与人工智能》教学设计

一、教材解析与学情定位

本单元对应教科版《信息技术必修1》第五单元，承接前序“认识数据与计算”“数据处理与计算”等内容，是学生从“会算”走向“慧用”的关键转折。教材以真实问题为主线，介绍了数据分析的一般过程、常用方法以及人工智能的基本概念与典型应用，强调在问题解决中理解数据价值，在实践体验中建立智能时代的责任意识。

高一学生已经具备基本的信息处理能力，能使用电子表格完成简单统计，但对“为什么要分析”“如何从数据中发现规律”认识肤浅。部分学生把人工智能等同于“会聊天的机器人”，对其背后的数据依赖、模型局限与伦理风险缺乏判断。教学中要以真实情境激活经验，用可操作的探究任务搭建认知阶梯，让学生在“做中学、思中悟”。

二、核心素养目标

信息意识：能识别生活与学习中可被数据化的问题，主动收集、整理并评估数据的价值与可信度。

计算思维：能依照“提出问题—获取数据—处理分析—可视化表达—得出结论”的流程设计分析方案，初步理解分类、回归、聚类等基本思想。

数字化学习与创新：能选择合适工具完成数据分析任务，尝试用图表、报告等方式表达结论，并对他人的分析结果提出改进建议。

信息社会责任：理解算法可能带来的偏差与隐私风险，形成审慎使用数据、负责任地使用智能技术的态度。

三、教学重难点

重点：数据分析的基本过程；从数据中提炼有效信息并用恰当方式呈现；人工智能应用