2026年教科版新教材小学科学四年级上册第一单元《3空 气占 据的 空 间 会改变吗 》 教学设计.pdfVIP

2026年教科版新教材小学科学四年级上册第一单元

《3.空气占据的空间会改变吗》教学设计

【教学目标】

1.科学观念：知道空气占据的空间可以发生改变，具备可压缩、可扩张的特

性；清晰区分空气与水、石头的本质差异：空气可压缩，液体、固体难以压缩;

了解压缩空气具有弹性，掌握压缩空气在生活中的广泛应用。

2.科学思维：能通过对照实验对比空气和水的压缩差异，归纳空气占据空间

可变的核心特点；能借助微粒模型单推理空气压缩的微观原理，建立宏观现象

与微观结构的关联思维；能辩证区分固、液、气三类物质的空间变化特性。

3.探究实践：能规范完成注射器对照压缩实验，精准控制实验变量，细致观

察空气、水的压缩现象差异；能准确记录实验数据与现象，自主分析实验结果、

归纳实验结论；能独立完成小组探究任务，规范开展合作、观察、汇报等探究活

动。

4.态度责任：养成尊重实验证据、严谨思辨、勇于探究的科学态度；感受空

气特性对生活、生产的重要价值，体会科学技术源于探究、服务于生活的理念;

激发持续探究自然科学现象的好奇心与求知欲。

【教学重点】

通过对照实验证实空气占据的空间可以改变，掌握空气可压缩、可扩张的特

性；区分空气与水的压缩差异。