2026年教科版新教材小学科学四年级上册第三单元《2声音的强弱》 教学设计.pdfVIP

2026年教科版新教材小学科学四年级上册第三单元《2.声

音的强弱》教学设计

【教学目标】

1.科学观念：知道声音的强弱可以用音量来描述；明确声音的强弱与

物体振动幅度有关，振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱

；能区分振动幅度与振动速度的不同，精准掌握声音强弱的变化规律。

2.科学思维：学会运用控制变量法开展对比实验，能通过观察、对比

、分析实验数据与现，归纳振动幅度与音量的关联；能区分生活中声音

强弱的差异，形成基于实验数据的逻辑推理思维。

3.探究实践：能规范完成钢尺、橡皮筋、鼓面的音量对比实验，熟练控

制单一变量，精准观察、记录振动幅度与声音强弱的变化；能独立完成实验

记录表，主动参与小组研讨，总结实验规律。

4.态度责任：养成严谨规范、控制变量的科学实验习惯，体会对比实

验的严谨性；乐于探究声音的奥秘，能运用音量相关知识解释生活现，

感知科学规律的普遍性，提升科学探究的积极性。

【教学重点】

通过控制变量对比实验，掌握声音强弱与振动幅度的关系，理解音量

的科学定义，熟练归纳核心规律。

【教学难点】

精准观察、区分