《图必吉祥》教学设计-2026-2027学年鲁教版（五四学制）（新教材）初中美术六年级上册.docx

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《图必吉祥》教学设计-2026-2027学年鲁教版（五四学制）（新教材）初中美术六年级上册

学情分析

经过《纹必有意》一课学习，六年级学生已经掌握传统纹样的三种表意方式，能够读懂单个纹样形象的寓意。但学生还不太理解，古人常常把多个纹样组合在一起，形成吉祥组合图案。学生容易把组合纹样当成多个图案简单拼贴，看不出纹样之间相互配合，共同表达一个完整吉祥祝愿。学生对吉祥纹样的组合逻辑、构图规律缺乏认识，也很难区分“独立纹样”和“组合吉祥图式”。本课依托教材吉祥组合案例，用图表和师生问答拆解组合规律，引导学生看懂纹样之间的搭配关系，理解“图必吉祥”，同时继续铺垫传统纹样向现代设计转化的