新版沪科技版(五四制)科学二年级上册第5单元 衣服材料《2 做衣服的材料有哪些》教学设计.docxVIP

新版沪科技版(五四制)科学二年级上册第5单元衣服材料《2做衣服的材料有哪些》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

沪科技版（五四制）科学二年级上册第五单元为“衣服材料”单元，单元整体围绕“衣服的功能—衣服的材料—材料的应用”逻辑架构，共设置3课时内容：第1课《我们的衣服》聚焦衣服的保暖、防晒、防水等功能，激活学生的生活经验；第2课《做衣服的材料有哪些》为单元核心承转课，承接前一课的功能差异问题，指向“功能差异源于材料性能不同”的核心科学概念，为第3课《给小玩偶做衣服》的实践应用提供知识支撑，单元逻辑符合第一学段学生“从生活现象到科学概念再到实践应用”的认知规律。

（二）本课价值

本课内容紧密对接学生日常生活，通过对常见衣服材料的识别、观察、比较、分类活动，降低科学概念的学习门槛，帮助学生建立“材料性能决定用途”的关联，同时渗透天然材料与人造材料的分类逻辑，为中高年级学习物质的属性、材料的加工等内容奠定基础。此外，本课通过场景化练习渗透资源节约意识，实现科学知识学习与德育培育的融合。

（三）课标对应

本课严格对接2026版《义务教育科学课程标准》第一学段（1-2年级）“物质的结构与性质”学习主题要求，明确对应学业要求：“能识别身边常见的天然材料和人造材料，举例说出常见材料的1-2种性能，以及这些性能在日常生活中的应用；能运用感官观察、简单测试的方法比较不同材料的差异，乐于合作完