制定节水方案 1《水是生命之源》教案 2026-2027学年六年级上册数学北师大版.docxVIP

《水是生命之源》教学设计

学科

数学

年级

六年级

课型

新授课

单元

综合实践

课题

《水是生命之源》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“综合与实践”领域对第三学段（5-6年级）的要求：

1.综合与实践领域

（1）结合水资源国情数据、生活用水实验数据，开展实地调查、数据测算活动，经历发现用水问题——调查收集数据——分析浪费现象——计算节水效益——设计节水方案完整实践流程，发展综合解决真实生活问题的能力。

（2）能读懂、整理地球水资源、我国缺水现状、洗手节水对比等统计数据，通过小数、大数运算测算节水水量，用数据直观支撑节水结论，发展数据分析观念。

（3）以小组为单位合作完成家庭/校园用水调查，梳理节水方案完整框架，规范撰写可落地的节水实施方案，能结合测算数据说明方案可行性。

2.数据意识

收集家庭、校园日常用水原始数据，对比节水、浪费两种用水方式的水量差异，通过计算量化节水效果，依托数据得出节水必要性结论，体会数据支撑决策的作用。

3.应用意识

综合运用小数、大数四则运算、统计调查知识解决生活水资源测算问题，将数学计算、统计分析服务于生活节水方案设计，实现数学知识跨生活场景落地应用。

4.德育与跨学科要求

结合淡水资源稀缺、我国缺水国情，渗透节水环保生态文明教育；融合地理、德育、语文写作，实现多学科综合实践育人。

教材分析

1.课时定位

本课是