2026年秋部编版小学数学二年级下册《有余数的除法》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学数学二年级下册《有余数的除法》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时是2026年秋部编版小学数学二年级下册第六单元《有余数的除法》第一课时内容，属于义务教育数学课程标准规定的“数与代数”领域中“数与运算”主题的学习内容。

2.从知识体系来看，本课时是在学生已经熟练掌握表内乘除法、深刻理解平均分本质含义的基础上安排的，是对表内除法知识的延伸与拓展，打破了学生此前“平均分一定能刚好分完”的认知局限，同时也是后续学习有余数除法的竖式计算、一位数除多位数、小数除法等内容的重要基础，在整数除法知识体系中起到承上启下的关键作用。

（二）编排特点

1.教材内容编排完全契合低年级学生的认知发展规律，设置了两层递进式操作活动：第一层是分草莓的对比活动，通过“6个草莓每2个一盘”和“7个草莓每2个一盘”的操作对比，引导学生感知“有剩余”的平均分情况，建立余数的初步概念；第二层是摆正方形的探究活动，通过用不同数量小棒摆固定边数图形的操作，引导学生观察、比较余数与除数的关系，自主归纳核心规律。

2.教材选取的素材均来自学生熟悉的生活场景，操作要求具体可落地，符合2026年义务教育数学课程标准提出的“低段数学教学要依托具象化、生活化的学习素材，引导学生在做中学、玩中学，经历概念的完整形成过程”的教学要求，避免了抽象概念的机械灌输。

（三）素养价值

1.本课时的教学