【沪教版】2025-2026学年八年级下册英语教学计划(及进度表).docxVIP

【沪教版】2025-2026学年八年级下册英语教学计划(及进度表)

一、基本情况

（一）学情分析

1.学生基础现状

（1）本次教学面向八年级2个平行班共86名学生，经过七年级全学年、八年级上册的英语系统学习，学生已累计掌握核心词汇1100-1200个，能识别简单句基本结构，具备初步的听说读写能力，整体基础符合义务教育英语课程标准三级目标要求。从学业水平分层来看，学优生共19人，占比22%，这类学生词汇掌握扎实，具备自主预习、复习的学习习惯，能主动参与课堂口语表达，独立完成阅读、写作任务，语言运用准确率达85%以上；中等生共49人，占比57%，这类学生能掌握教材基础知识点，但词汇遗忘率较高，听说输出存在畏难情绪，阅读解题技巧不足，写作时存在较多语法错误，语言运用准确率在60%-80%之间；学困生共18人，占比21%，这类学生累计词汇量不足300个，存在单词认读困难，无法正确识别基本句型结构，对英语学习存在较强的畏难和抵触情绪，语言运用准确率不足60%。

（2）从认知特点来看，八年级学生处于青春期初始阶段，年龄集中在13-14岁，具象思维仍占主导，抽象逻辑思维处于快速发展期，注意力稳定时长约20-25分钟，对贴近自身生活、具备互动性、探究性的学习内容兴趣较高，对公益活动、社交技巧、传统文化、动物保护、科幻未来等主题的参与意愿强，但面对机械记忆、抽象语法讲解时容易产生注意力分散、学习动力