制定节水方案 3《制订节水方案》教案 2026-2027学年六年级上册数学北师大版.docxVIP

《制订节水方案》教学设计

学科

数学

年级

六年级

课型

新授课

单元

综合实践

课题

《制订节水方案》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“综合与实践”领域对第三学段（5-6年级）的要求：

1.综合与实践领域

（1）结合前期用水调查、滴水实验获得的实测数据，参照《公民节约用水行为规范》，小组合作设计家庭或校园两类完整节水方案，明确分场景节水措施、自制节水工具使用方法，经历实验数据分析——搜集节水资料——设计节水工具——撰写完整方案——优化完善方案完整项目实践流程。

（2）整合大数、小数四则运算、容积测算知识，用前期实验测算数据支撑方案，量化各项节水措施的节水效果；拓展了解造纸耗水等间接节水知识，拓宽节水认知维度。

（3）动手制作瓶盖简易节水器，将数学测算、动手制作、方案策划融合，能收集补充资料修改完善方案，开展小组交流展示，形成可落地、有数据支撑的标准化节水方案。

2.数据意识

调取滴水实验、日常用水调查的实测水量数据，作为方案设计依据，用定量数据说明每项节水措施的节水价值，依靠真实实验数据论证方案可行性。

3.应用意识

综合运用测量、计算、统计知识解决生活水资源节约问题，把前期实验、调查获得的数学数据转化为节水方案内容，实现数学测算服务于生活实践方案设计。

4.德育与跨学科要求

依托国家节水规范开展生态文明教育，融合劳动手工（自制节水器）、语