统编版语文四年级下册 绿【新学习单教案版】.pptxVIP

;收集作者艾青的资料。;初读感知，渐入诗境;读一读下列词语，注意读准字音。;观察本课要求会写的字，并把它们工整地写在下面的田字格中，每个字写两遍。;横撇的撇要弯一些，和捺的交叉点位于这个字长度的二分之一处，接近田字格的中心点。点画位于三角区域的中心位置，最后在竖中线上收笔。;到哪儿去找这么多的绿：

墨绿、浅绿、嫩绿、

翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇。;照样子，写一写形容绿色的词语。;到哪儿去找这么多的绿：

墨绿、浅绿、嫩绿、

翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇。;请大家用自己喜欢的方式再有节奏地读一读这首诗吧。;朗读第3节诗歌，你看到了什么？;发挥想象，诗意萌发。;架构支架，学会表达。;朗读第4、5节诗歌。;男生和女生比赛读，看看谁更能读出生命的律动。;全班齐诵。;板书设计;;勾连生活，自由表达。;古往今来写绿的作家真不少，现当代文学家、诗人艾青写过绿，还有一位作家宗璞，在《西湖漫笔》中也写到了“绿”。请认真默读课后的阅读链接，读完后说说这段文字带给你怎样的感受，并思考同样是写绿，两位作家的文字有什么异同。;;相同点：;拓展延伸，指导活动;活动指导