统编版语文四年级下册 猫【新学习单教案版】.pptxVIP

第1课时;创设情境，导入新课;;;初读课文，整体感知;多音字;3.观察本课要求会写的字，并把它们工整地写在下面的田

字格中，每个字写两遍。;指导书写;词语;再读课文，理清结构;老舍笔下的猫有着怎样的性格特点呢？从哪里体会到它的古怪呢？具体写猫性格古怪的事例都出现在文章的哪里？;第1自然段总起下文，点明猫的性格“古怪”，第2～4自然段则具体写猫的性格怎么古怪。第5自然段中又出现了“古怪”这个词，有什么作用呢？;复习词语，导入新课;请同学们说一说：课文主要写了猫的哪几种不同的形象？各有什么特点？;品词析句，体会“古怪”;活动二：猫古怪的性格具有多重性，请以第2自然段为例，填写下表。;谁能把下面两个句子换种说法，并保持意思不变？;大家读一读下面这段话，与原文相比，有什么不一样？;活动三：读一读，体会下面这段话的表达特点，再照样子写一写自己喜欢的一种小动物。;请同学们说说第3～4自然段是怎样表现猫的性格古怪的，具体有什么表现呢？;作者描写的猫性格“古怪”与我们平时理解的意思不同，而是偏向于指猫性格古灵精怪。这种表面上用不好的词语来形容某物，实际上是表达喜爱之情的写法，叫“明贬实褒”。;在平时的生活中，同学们有没有遇到过这种表面上用不好的词语来形容，实际上是表达喜爱之情的情况呢？;结合关键词，感受“淘气”;你们觉得小猫们的淘气是与生俱来的，还是学来的？;;对比阅读，拓展