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(2026年)幼儿园教研年度工作计划

2026年幼儿园教研年度工作计划

一、指导思想与背景分析

2026年是全面落实《幼儿园保育教育质量评估指南》关键之年，也是园所课程建设从“规范化”走向“品质化”的转型之年。本年度教研工作以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》为核心依据，紧密围绕园所“十四五”发展规划收官任务，坚持“问题导向、儿童立场、实践取向”的教研原则，着力破解游戏活动深度不足、课程资源利用低效、师幼互动质量参差三大突出问题。立足本园实际，教师队伍中成熟型教师占比62%，新手型教师占比28%，骨干型教师占比10%，队伍结构呈现“中间大、两头小”的形态，因此教研设计必须兼顾分层培养与整体推进，既要发挥成熟教师的经验优势，又要激活新教师的创新活力，更要以骨干教师为杠杆撬动全园教研品质提升。

二、工作目标

（一）总目标

构建“问题驱动—实证教研—反思改进”的循环教研机制，形成具有本园特色的“生态游戏”课程资源库与师幼互动支持策略工具箱，实现教师专业素养、幼儿发展质量、课程实施水平的同步提升。

（二）具体目标

1.课程建设目标：完成“自然探究”“生活体验”“艺术创想”三大课程模块的优化迭代，形成12个具有本园特色的课程故事案例，其中至少5个案例达到区级及以上分享交流水平。

2.教研机制目标：建立“三级教研网络”——园级主题教研、年级组问题教研、班级微教研，