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初中七年级地理《中国的自然环境》单元复习教学设计

一、教学背景分析

本教学设计面向初中七年级学生，内容依据中图版新教材七年级上册第四章《中国的自然环境》编写，对应地理课程标准中运用中国地形图、气候资料图和河流分布图，归纳我国自然环境的基本特征这一内容要求。本章是全册教材的重中之重，涵盖地形地势、气候特征、河流湖泊三大板块，既是前面疆域与人口知识的自然延伸，也是后续学习中国区域地理的基础支撑。从河南专版的期末命题趋势看，本章在选择题和综合题中的合计分值占比通常超过百分之四十，等高线判读、气候类型分布、长江黄河治理等考点几乎年年必考。

学情方面，七年级学生空间思维能力尚在形成期，对地势三级阶梯季风气候成因等抽象概念容易停留在机械记忆层面，读图析图能力参差不齐。复习课若简单重复讲授，学生会出现一听就会、一做就错的典型症状。因此本课以图为主线，以用为目的，通过任务驱动、变式训练和真题演练，帮助学生把零碎知识织成网络，把静态知识转化为解题能力。

二、教学目标

1.区域认知：能够在分层设色地形图上指认我国主要山脉、高原、平原、盆地和丘陵的分布，描述地势西高东低、呈三级阶梯状分布的特征；能够在气候类型分布图上说出我国主要气候类型及其分布地区。

2.综合思维：理解地势特征对气候、河流、交通的影响，理解季风气候对我国农业生产的利与弊，初步建立要素相互作用的地理整体观。

3.地理实践力：能够阅读气温曲