高中政治必修四《哲学与文化》1.docx

高中政治必修四《哲学与文化》1.1《追求智慧的学问》教学设计

本节课作为必修四《哲学与文化》的首课，承担着“破冰”与“领航”的双重任务。学生初入高三或高二下学期，面对哲学这一抽象度极高、思维跨度极大的学科，往往伴随“恐难”、“厌烦”、“无感”三重心理。教学设计的核心逻辑，不在于知识点的堆砌，而在于建立“问题—思维—核心素养”的转化链条，引导学生从“学哲学”走向“哲思考”，完成从常识到理论、从直觉到理性的认知跃迁。

一、核心素养导向的教学目标确立

政治认同方面，旨在引导学生领悟哲学作为“智慧之学”的本质属性，确立辩证唯物主义世界观的科学地位，自觉抵制唯心主义与相对主义思潮的侵蚀，以科学理论武装