初中七年级道德与法治教学设计：严于律己——核心素养视域下的自我建构与实践路径.docx

初中七年级道德与法治教学设计：严于律己——核心素养视域下的自我建构与实践路径

一、素材解读与大单元定位

统编版七年级下册第三单元“师长父母陪伴成长”第四课第11课“遵规守法”，包含第11.3课时“严于律己”。该课时属于“法治精神”核心素养的核心板块，承接前两课时“规则面前人人平等”“遵规守法从我做起”的认知与情感铺垫，将教学重心从“知规守规”上升至“自律内化”，是初中阶段法治教育从他律向自律过渡的关键节点。

教材以“严于律己”为主题，设置“为何要严于律己”“如何做到严于律己”两大探究活动。核心观点直指法律的强制性与道德的自觉性辩证关系：法律底线不可逾越，道德高线需自觉攀登。教材通过“迟到