小学五年级道德与法治《推翻帝制 民族觉醒》第二课时教学设计 (1).docxVIP

小学五年级道德与法治《推翻帝制民族觉醒》第二课时教学设计

一、教材学情透视

本课选自统编版小学道德与法治五年级下册第八单元第二课时，紧承第一课时对辛亥革命历史背景的梳理，聚焦于帝制终结与民族意识萌发的核心命题。五年级学生已具备初步的历史时空观念，能够通过具体人物与事件理解抽象概念，但对帝制共和民族觉醒等政治术语的认知仍停留在感性层面，需要借助典型史料与生活化情境完成意义建构。教学设计需立足学生认知规律，在历史叙事与价值认同之间寻找平衡支点。

二、核心素养锚定

政治认同维度聚焦国家观念与民主意识萌芽，理解结束帝制对中华民族走向现代化的奠基意义。道德修养维度侧重历史责任感培育，体会仁人志士为民族独立前赴后继的精神品格。法治观念维度初步感知制度变革对社会进步的决定性作用，为后续理解全面依法治国埋下伏笔。健全人格维度引导学生尊重历史、敬畏先驱，形成客观辩证的历史评价能力。

三、教学目标分层

知识目标要求学生准确掌握中华民国成立时间标志，理解《中华民国临时约法》的宪法性意义，能够列举孙中山、黄兴等革命先驱的代表性事迹。能力目标指向史料解读与历史思维发展，学会从文献、图片、纪念物等多重证据中提取有效信息，尝试用因果链条解释历史现象。情感态度价值观目标定位于家国情怀涵育，感悟民族觉醒作为精神坐标对当代中国的延续性影响，确立维护国家统一、反对专制复辟的坚定立场。

四、教学重难点定位

教学重点在于