2026高中语文新教材 第12课　拿来主义.pptxVIP

;学习目标

1.理清文章说理层次，学习破立结合的写法，感受文章蕴含的批判

力量。

2.体会文章中比喻论证的表达效果。

3.赏析文章犀利深刻、形象幽默的语言。;课前自主学习——初感知;二、词语辨析

1.徘徊VS踌躇;2.自诩VS自夸;三、成语积累（根据解释填写相应成语）

1.?：在礼节上讲究有来有往。现也指你对我怎么样，我

也对你怎么样。

2.?：指吃剩的汤菜，也比喻别人施舍的东西。;一、了解作者及写作背景;作

者

介

绍;写

作

背

景;二、掌握常考的文学常识

杂文

杂文是文艺性的社会论文。鲁迅曾说：“杂文这种文体，是‘古

已有之’的，凡有文章，倘若分类，都有类可归。如果编年，那就只

按做成的年月，不管文体，各种都夹在一处，于是成了‘杂’。”

（《且介亭杂文?序》）这是有关杂文特点的一种广义的说法。我们现

在所说的杂文，主要是指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟犀

利、带有浓厚的文艺色彩的议论文章。;杂文兼有政论、文艺两种因素，但以议论为主。杂文不像一般

议论文那样抽象地说理，或者简单地举例说明，而是通过对具体事

例的剖析，以比喻、