2026数学 2.2 圆的认识(一)课件(共32张PPT) 北师大版（新教材）六年级上册数学.pptxVIP

第二单元圆第2课时圆的认识（一）小学数学·六年级（上）·北师大版

小朋友们，上节课我们知道车轮做成圆形行驶平稳，今天我们从套圈游戏入手，深入研究圆独有的特点。

想一想，哪种方式公平?如果有更多人同时参加套圈活动呢?怎样判断哪种套圈方式公平?

想一想，哪种方式公平?如果有更多人同时参加套圈活动呢?判断套圈方式是否公平，主要看每个小朋友所在的位置到小旗的距离是否相等。如果都相等，说明方式公平;反之，则不公平。

想一想，哪种方式公平?如果有更多人同时参加套圈活动呢?比一比，哪种套圈方式公平?

想一想，哪种方式公平?如果有更多人同时参加套圈活动呢?围成正方形直角三角形的斜边大于直角边，小朋友到小旗的距离不都相等，不公平。

想一想，哪种方式公平?如果有更多人同时参加套圈活动呢?围成正八边形小朋友到小旗的距离都是一样的，小朋友到小旗的距离都相等，公平。

想一想，哪种方式公平?如果有更多人同时参加套圈活动呢?围成圆小朋友到小旗的距离都是一样的，小朋友到小旗的距离都相等，公平。

想一想，哪种方式公平?如果有更多人同时参加套圈活动呢?套圈活动的小朋友增加3人从小旗到正方形边的距离中，垂直线段最短，所以不都相等，不公平。

想一想，哪种方式公平?如果有更多人同时参加套圈活动呢?从小旗到正八边形边的距离中，垂直线段最短，所以不都相等，不公平。套圈活动的小朋友增加3人

想一想，哪种方式公平