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小学四年级综合实践活动“制作琥珀”教学设计

一、教学设计背景与依据

琥珀是大自然留给人类的“时间胶囊”。四年级学生对昆虫、植物充满好奇，对“把小虫子封进透明石头里”这类活动抱有天然热情。吉美版四年级下册综合实践活动中安排“制作琥珀”这一主题，正是希望学生在动手操作中理解化石的形成原理，在仿制琥珀的过程中发展观察能力、动手能力和科学探究意识。

《义务教育课程方案（2022年版）》明确指出，综合实践活动课程要注重学生的真实体验，强调做中学、用中学、创中学。本课以“仿制琥珀”为载体，把科学课的晶体知识、美术课的造型设计、语文课的观察表达三线并织，让学生在完整经历“提出问题—查阅资料—设计方案—动手制作—展示评价—反思改进”的探究链条中，获得跨学科的真实成长。

需要特别说明的是，本课采用的是人工仿琥珀工艺，即用松香、树脂类材料包裹干制标本，模拟天然琥珀的外观与包埋结构。天然琥珀的形成需要数千万年，不可能在课堂上复现，但“仿”本身就是科学研究的重要手段——通过模拟再现，理解自然规律，这正是模型建构思想的启蒙。

二、学情分析

四年级学生已经具备初步的观察能力和简单的实验操作经验。他们在科学课上接触过矿物、岩石的初步知识，在生活中见过琥珀饰品或在博物馆、化石展中目睹过虫珀实物，对琥珀“透明、内含昆虫、年代久远”的外在特征有直观印象。

但学生的前概念存在明显偏差。多数学生认为琥珀是“石头”或“玻璃