统编版五四制小学道德与法治一年级下册第16课《学先锋 做先锋》教学设计.docxVIP

统编版五四制小学道德与法治一年级下册第16课《学先锋做先锋》教学设计

教材分析是教学设计的起点。本课属于统编版小学道德与法治一年级下册第三单元生活中的传统文化的延伸拓展，但2024年五四制修订版将其调整至好榜样我学习单元，聚焦榜样教育与责任启蒙。教材编排了认识先锋学习先锋争做先锋三个层次的活动，通过图文结合的方式呈现不同时代、不同领域的先锋人物形象，引导一年级学生在具体情境中感受先锋品质，建立初步的榜样认知。

一年级学生以具体形象思维为主，对先锋这一抽象概念的理解存在困难，需要借助生动鲜活的人物故事和直观的情感体验来建构认知。学生入学已近一年，具备基本的生活自理能力和初步的集体生活经验，但对社会责任感和历史使命感的理解尚处于萌芽阶段。教学中应注重将先锋人物的精神品质转化为学生可感知、可模仿的具体行为，避免空洞说教。

本课对应《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中道德启蒙和政治认同两大核心素养，具体指向热爱集体关心国家形成积极健康的人格等课程目标。要求学生通过学习，了解先锋人物的先进事迹，感受他们身上的优秀品质，初步理解先锋就是为大家做好事、有本领、敢担当的人。

通过本课学习，学生能够认识几位不同时代、不同领域的先锋人物，知道他们的主要贡献；能够说出先锋人物身上值得学习的优秀品质；能够在日常生活中尝试向先锋学习，从小事做起，力所能及地为他人和集体做好事。

理解先锋的含义，