小学四年级德育与法治教学设计《指尖流淌的光荣——劳动节主题班会》.docxVIP

小学四年级德育与法治教学设计《指尖流淌的光荣——劳动节主题班会》

教材与学情分析

《义务教育德育与法治课程标准（2022年版）》明确要求，小学中年级学生应“体会劳动创造美好生活，养成爱劳动、勤劳动的良好习惯”，并能“参与家庭劳动，学会整理自己的物品，承担力所能达的家务”。四年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，自我意识觉醒，渴望被认可，但对“劳动”的理解多停留在“帮父母干活”“被安排的任务”层面，缺乏对劳动内在价值的自觉体悟。现有班会课多流于形式，要么是朗诵比赛，要么是观看视频，学生缺乏真切的“手体验”与“心感动”，难以实现知行合一。

本设计立足“单元整体教学”视域，将劳动教育融入“我们的好习惯”“家庭责任与担当”相关单元，以“指尖流淌的光荣”为主线，通过“寻找劳动者—体验劳动技—讲述劳动事—确立劳动誓”四个递进环节，引导学生从“旁观者”走向“实践者”，从“要我劳动”转变为“我要劳动”，落实核心素养中的“自觉践行”维度。

教学目标

1.价观认同：辨析“劳动最光荣”的内涵，认识一切辛勤劳动都值得尊敬，树立正确劳动观念，增强社会责任感。

2.责任担当：掌握2—3项生活劳动技能（如叠被子、配蔬菜、整理书包），主动承担家庭分工任务，体会劳动艰辛与收获喜悦。

3.实践创新：设计“家庭劳动周计划”，尝试解决劳动中的实际问题（如污渍清洗、空间收纳），培养动手实践与创新意识。