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基于断点回归设计（RDD）的教育政策评估

一、引言

教育是关乎国计民生的基础性事业，教育政策的制定与调整直接关系到亿万学生的成长发展，关系到教育公平的落地与教育质量的提升。长期以来，我国围绕义务教育均衡、学生资助保障、招生考试改革、教师队伍建设等领域出台了一系列公共政策，投入了大量公共资源，但政策实施的真实效果如何、不同群体的获益程度存在何种差异、政策执行中是否出现非预期后果，始终需要科学严谨的评估给出答案。传统教育政策评估多采用描述性统计、简单前后对比或多元回归控制的方法，很难排除混淆因素的干扰，容易把相关性误判为因果关系：比如简单对比获得助学金和未获得助学金学生的成绩，会因为两类学生的家庭