小学三年级英语上册Unit 1 Part B Start to read教学设计.docxVIP

小学三年级英语上册Unit1PartBStarttoread教学设计

一、教学理念与教材分析

本课选取人教PEP版新教材三年级上册Unit1PartBStarttoread板块，是本单元语篇学习的开端，承担着从听说为主向初步阅读过渡的桥梁功能。对于刚刚接触英语不久的三年级学生而言，这一课的意义绝不只是读懂几句话、认出几个词，而在于第一次建立英语是可以读的、文字是有意义的、阅读是有趣的这一核心信念。作为预备三年级的同步预习课，本课还应承担降低新学期爬坡难度、提前铺设阅读路径的家庭与学校双重任务。

从教材编排看，本课语篇围绕单元主题交朋友展开，呈现简短的自我介绍与交友对话类文本，配图清晰、句式简短、复现率高。核心语言包括打招呼用语、自我介绍句型Im…和Mynameis…，以及表示友好的简单表达。教材通过图文匹配、指读判断等活动，引导学生在图片支撑下理解语篇大意，初步习得看图—猜意—验证的阅读策略，这正契合《义务教育英语课程标准（2022年版）》对一级学段能借助图片读懂简单的故事或小短文的要求。

需要特别提醒的是，本课是学生整册教材中第一次以读为显性目标的学习任务。教师备这个课，不能只盯着语言知识点，更要关注三件事：一是阅读习惯的起点，如指读、从左到右的视觉流向；二是阅读策略的萌芽，如借助插图推测词义；三是阅读情感的奠基，让学生感到我能读懂英语。这三件事做得扎