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小学六年级山东地方课程《儒家经典品读会》教学设计

一、素材解读与大单元定位

山东地方课程六年级全一册第二单元聚焦“儒风雅韵，薪火相传”，子项目一“儒家经典品读会”作为单元的引领性学习活动，旨在引导学生走出课堂，走进齐鲁大地的文化肌理，在真实的情境中完成经典的选读、诵读、悦读与共读。该项目不局限于单一学科的知识传递，而是以“项目式学习”为载体，统整语文、道德与法治、书法、戏曲、信息技术等多学科资源，构建“知行合一”的育人场域。六年级学生正处于抽象逻辑思维萌发与价值观初步形成的关键期，具备初步的文本细读能力与协作探究经验，但面对《论语》《孟子》《大学》《中庸》等原典的晦涩语言与深邃思想，仍存在“读不进、悟不透、用不上”的真实困境。因此，本项目设计的核心意图在于：以“办一场品读会”为驱动任务，拆解为“编选本、练诵读、悟义理、创形式、搭平台”五个子任务，让学生在“做中学、学中做”中，将静止的文字激活为流动的生命体验，实现从“文化旁观者”到“文化传承人”的角色转换。

二、核心素养导向的项目学习目标

1.文化自信与经典素养：能运用工具书与数字化资源，辨析版本异同，精选《论语》等儒家经典篇目三十条以上，准确标注拼音、释义、出处，构建个人化“儒家经典名句库”，在诵读中感知汉语言的节奏美与意蕴美，树立中华优秀传统文化自信。

2.思维品质与文本解读：掌握“字词句章”、“结合时代背景”、“联系生活实