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教科书传扬中华优秀传统文化的价值、形式与策略

【摘要】中华优秀传统文化是中华民族在漫长历史演进历程中彰显的延续性与创造力的结晶，体现了所处地域的独特风貌和中华民族对自身的深刻认知，是中华民族在世界文化多元格局中自信屹立、自强发展的核心支撑。教科书作为教育体系的关键组成部分，肩负着将文化精髓世代相传的重任，把那些“我们最不可遗忘”的内容在遗忘的边缘记载下来，体现出教学性、思想性、连续性和创造性。教科书通过文字记载、图像激活、仪式展演和地点塑造的方式来传扬中华优秀传统文化。在此过程中要立足个体，把握主体需要的生本性原则；走向真实，坚定联结互动的沉浸性要求；拓展多元，遵循有机协调的融合性规律；面向现代，坚持拓展创新的时代性目标。

【关键词】教科书；中华优秀传统文化；文化传扬

中华优秀传统文化是中华民族的突出优势[1]，蕴含着具有中华民族独特精神标识的“凝聚性结构”，为文化自信提供了优质基因和深厚滋养。在全球化进程日益加速的当今时代，文化的多元碰撞与交流融合日益频繁，许多传统文化元素面临着被同化或被遗忘的危机，守护与传承本土优秀传统文化迫在眉睫。作为知识的具体化与传播的载体[2]，教科书以系统化的内容设计为民族精神薪火相传、文化记忆历久弥新注入源源不断的活力，是传扬中华优秀传统文化的物质性支撑。因此，明确教科书传扬中华优秀传统文化的价值意蕴、基本