基于ICM中层概念测评法的教师职业道德调查.docx

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基于ICM中层概念测评法的教师职业道德调查

【摘要】评价教师的职业道德发展水平，不仅要调查教师的职业道德行为表现，更要了解其职业道德行为动机。本研究主要采用中层概念测评法，围绕“关心学生”“团结同事”“合作家长”三个中层概念编制问卷，对我国东部某市的394位义务教育阶段教师的职业道德行为表现和动机水平进行了调查。研究发现：教师职业道德发展的总体水平较高，但职业道德行为和动机水平之间存在实际差距，教师的职业道德行为表现要高于其动机发展水平。其中，相较于“正面导向性”的师德行为，多数教师对“禁止性”的师德行为要求有更清晰的认知；多数教师对“好”的道德动机有清晰