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教师个人师德师风建设问题清单

一、理想信念方面问题清单

1.政治理论学习系统性不足：每月主动开展政治理论学习时长平均不足4小时，仅完成学校要求的规定学习内容，自主拓展学习占比不足20%；学习存在“碎片化”问题，对习近平总书记关于教育的重要论述仅能记住核心论断，未结合教育教学实践形成系统性学习笔记，学习心得撰写原创占比不足60%，存在照搬网络内容拼接的情况。

2.教育初心践行有偏差：每学期主动与学生开展谈心谈话覆盖占比仅为72%，仅关注成绩排名前20%和纪律问题突出的学生，对中等生、内向学生谈心谈话频次每学期平均不足1次；在职称评定、评优评先等个人利益相关事项上，存在争指标、找领导沟通的情况，近3年主动放弃评优资格次数为0，未主动把机会让给年轻一线教师。

3.意识形态把关能力不足：课堂教学中对社会不良思潮、错误言论主动辨析纠正频次为每月平均不足1次；对学生在课间、网络社交平台传播的错误观点，存在“多一事不如少一事”的心态，纠正处置率不足85%；未主动在课程内容中融入爱国主义、社会主义核心价值观教育，融入式教学占比仅为总课时的12%，远低于学校要求的30%标准。

4.大局意识不强：参与学校集体教研、志愿服务等集体活动，出勤率仅为88%，存在因私人请假缺席的情况；对学校安排的跨年级备课、薄弱班级帮扶等额外任务，存在推诿拖沓情况，近2年接受额外任务完成合格率仅为75%，未达到学校9