高中二年级主题班会教案：做追光者，不如自己成为光.docxVIP

高中二年级主题班会教案：做追光者，不如自己成为光

一、班会背景

高二下学期是学生心理分层最明显的阶段。经过一年多的高中学习，部分学生已确立目标、稳步前行；另一部分学生则陷入仰视他人、否定自己的困境。笔者在班级日常观察中发现，不少学生口中常挂着某学霸真厉害我这辈子都赶不上他，把大量精力花在羡慕、追随甚至模仿他人上，却忽略了对自身能量的挖掘。朋友圈里追逐光的姿态很热闹，但眼神里的黯淡骗不了人。

结合德育课程改革中培养担当民族复兴大任的时代新人的育人要求，本节班会课以做追光者，不如自己成为光为主题，引导学生完成从仰望到自省、从自省到自燃的心理跃迁。班会课不是思想灌输的课堂，而是体验、碰撞、生成的场域，所有环节设计均围绕学生真实困惑展开，力求让德育真正发生。

二、学情分析

本班为高二年级物理方向班级，共46人。通过前期匿名问卷与个别访谈，梳理出三类典型心态：其一，追星式学习，把某位学霸当作绝对标杆，照搬其时间表与方法，效果不佳后陷入自我怀疑，此类约占三成；其二，低头式自卑，认为自己没有天赋、没有资源、没有未来，用自嘲掩盖无力感，约占四成；其三，佛系式躺平，口称看淡竞争，实则回避努力，约占两成。真正拥有稳定内驱力的学生不足一成。这意味着本次班会需兼顾情感唤醒与方法指导，既要点燃，也要给柴。

三、班会目标

认知目标：理解追光与发光的本质区别，认识到他人的光无法照亮自己的路，唯有自身发光才能形成