小学一年级德育班会教案 多彩的少数民族.docxVIP

小学一年级德育班会教案多彩的少数民族

一、教学背景与设计意图

《义务教育德育与法治课程标准（2022年版）》明确要求，小学低年级要“初步了解我国是多民族国家，各民族平等、团结、互助”，并“愿意与不同民族同学交往，尊重他们的风俗习惯”。一年级学生刚刚完成幼小衔接，思维以具体形象思维为主，注意力易转移，对抽象的“民族”“团结”“多元文化”等概念缺乏直接经验支撑。传统班会课往往流于“看图识民族、背诵节日名、试穿服饰拍照”的表层体验，难以触达“中华民族共同体意识”这一核心素养的深层生长点。

本教案设计立足“核心素养导向、大单元统整、真实情境驱动”，将“多彩的少数民族”置于“认识祖国大家庭”这一大主题首课位置。我们不追求知识点的覆盖面，而聚焦于“体验差异之美—理解平等之本—践行团结之行”三个关键学习任务。通过构建“民族文化嘉年华”项目式情境，引导学生在“寻找、对话、共创”中，从感知具象的服饰、美食、节日、语言入手，逐步建立“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的初步心理表征，为后续年级深化民族团结教育奠定情感与认知基石。

二、核心素养与教学目标

（一）核心素养定位

本课聚焦德育与法治学科“政治认同、道德修养、法治精神、健康人格、责任担当”五大核心素养，重点落实：

1.政治认同：初步建立“中华民族一家亲”的国家意识与民族自豪感。

2.道德修养：萌发尊重差异、平等友爱、包容多元的道德情感