初中八年级道德与法治《珍爱生命 不做孤泳者》主题班会教学设计.docxVIP

初中八年级道德与法治《珍爱生命不做孤泳者》主题班会教学设计

一教学设计基本信息

学科道德与法治年级八年级课时2课时课型主题班会·德育活动课

核心主题珍爱生命不做孤泳者——基于防溺水与生命安全教育的深度探究

设计者[教师姓名]单位[学校名称]申报级别正高级职称申报素材

二核心素养导向与教学目标溯源

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对“生命健康”“自我保护”“社会责任”三大核心素养的界定，结合八年级学生身心发展“心理断乳期”特征，本设计确立以下目标体系：

1.政治认同与法治观念：准确理解《未成年人保护法》《民法典》中监护职责、学校保护条款及见义勇为法律边界，内化“国家保护、社会支持、学校履责、家庭监护、个人自护”五位一体的法治保护网络认知。

2.心理健康与人格养成：识别“侥幸心理”“从众心理”“英雄情结”深层心理机制，建立“敬畏生命、科学避险、理性施救”的心理防御机制，克服青春期“控制感幻觉”与“独特性偏差”。

3.道德修养与公民参与：辨析“孤泳者”隐喻中的个体孤立与群体协作辩证关系，践行“结伴而行、彼此守望”的集体主义安全伦理，提升同伴互助与社会救助能力。

4.关键能力与行动胜任力：掌握“六不准两会一明确”操作规范，熟练运用“漂浮待救、穿衣漂浮、仰浮呼吸”生存技能，具备识别危险水域、拒绝冒险邀约、实施岸基式智慧施救的实战胜任