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2026年秋冀教版小学五年级科学上册第二单元第6课《水的蒸发》公开课教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026秋冀教版小学五年级科学上册第二单元“水循环”的起始课，对应2026版义务教育科学课程标准中“物质的结构与性质”核心概念下“水是一种常见而重要的单一物质”的5-6年级学段目标，以及“地球系统”核心概念下“水循环过程”的相关要求，是学生在三四年级初步认识水的基本物理性质、感知三态变化现象基础上，深入探究水的液态与气态转化规律的关键节点。课程内容上承学生对水的形态、温度测量等旧知的掌握，下启《水的凝结》《雨和雪》《自然界的水循环》等后续内容，是搭建整个水循环知识框架的重要基础，对帮助学生理解地球水资源循环逻辑、建立物质变化的辩证认知有重要支撑作用。

（二）编排意图

教材按照“生活现象引入—核心规律探究—实践迁移应用”的逻辑梯度设计，依次设置了“观察湿物变干”“感知蒸发特点”“探究影响蒸发快慢的因素”三个递进式探究活动，配套了生活蒸发实例、新疆坎儿井科技史阅读、蒸发规律应用拓展等学习内容，突出“从生活走向科学、从科学走向社会”的编排思路，契合5-6年级学生从具象认知向抽象推理过渡的思维特点，避免知识点的机械灌输，侧重引导学生在动手探究中建构科学概念，落实科学核心素养的培养要求。

二、学情分析

（一）已有基础

五年级学生年龄集中在10-11岁，已经积累了大量与蒸发相关的生