湘科版（新教材）小学科学三年级下册第六单元《3 材料的变迁》精品教案.docxVIP

3材料的变迁

课题

材料的变迁

单元

第六单元

学科

科学

年级

三年级

教材

分析

本单元前两课重在帮助学生建立“材料具有一定的性能”的科学概念，并将这一概念在真实情境中予以应用，本课则帮助学生在低年级认识材料以及本单元前两课认识材料的基础上，引导学生追溯材料发展变化的原因是人的参与，自然地导入如何区分天然材料与人工材料，再以梳理铲的发展变迁为范例，引领学生按时间轴梳理材料发展史，让学生认识材料的变迁驱动了工具的发展，最后以社会技术发展史中的关键技术节点所涉及的材料变迁，让学生体会材料的开发和利用对人类社会的推动起到的重要作用。

教学

目标

1.科学观念：知道人工世界和自然世界不一样，生活中常见的材料可以按天然材料和人造材料加以区分。

2.科学思维：知道铲是一种农业生产工具，工具是物化的技术，使用工具可以更加精确、便利和快捷。知道材料发展史中有一些标志性材料。

3.探究实践：在分类活动中、铲子的发展和材料史话阅读中，认识到材料的发展经历了从天然材料到人造材料的过程。查阅资料，以生产工具铲为例，了解铲的制作材料的变迁。

4.态度责任：积极参与分类、查阅资料等活动，乐于合作与分享。了解到人类的需求是影响人类科学技术发展的关键因素。反过来，科学技术也极大地推动了社会发展。

重点

知道人工世界和自然世界不一样，生活中常见的材料可以按天然材料和人造材料加以区分。

难点

认识到材料的发