小学生人工智能素养启蒙教育策略研究-结题报告.docx

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小学生人工智能素养启蒙教育策略研究

结题报告

摘要

小学阶段是儿童认识世界、形成兴趣与行为习惯的重要时期，也是人工智能素养启蒙的起点。本研究聚焦小学低中段学生，围绕小学如何在不超前、不拔高的前提下为儿童提供适切的人工智能素养启蒙这一问题展开。研究以云台市云溪县实验小学为主要基地，联合县域内3所协作小学，将小学生人工智能素养划分为人工智能意识与兴趣、人工智能知识与理解、人工智能应用与创造、人工智能伦理与安全四个维度，突出兴趣与体验优先的启蒙取向。研究综合运用文献研究法、调查法、行动研究法与案例研究法，面向4所小学1—4年级学生发放问卷1680份，回收有效问卷15