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五年级数学分数意义学历案

学习目标：

初步理解单位“1”和分数单位的含义，能结合单位“1”描述具体的分数的意义；

经历分数的意义的概括过程，进一步理解分数的意义，感悟数形结合等数学思想；在实际问题情境中，感受用数学的眼光去观察世界

3.在实际问题情境中，体会分数与生活的密切联系，感受用数学的眼光去观察世界。

为你支招：

1.单位“1”的确定（一个物体、一个计量单位或一个整体。）

2.分数表示一个结果，也可以表示部分与整体或两个量之间的关系。

3.画出分数的步骤：一圈（看做整体）、二分（平均分成几份）、三取（表示几份）

典型例题：

例1：分一分，涂一涂。

=1\*GB3①②

【思路解析】

小题按照分数的意义平均分成4份，取其中的3份涂色。

小题是把所有的五星看做单位“1”，再平均分成5份，取3份涂色。

例2：

【思路解析】

部分与整体的关系。A是把大正方形平均分成2份，取其中的1份。C是把大正方形平均分成8份，取其中的1份。D是把大正方形平均分成16份，取其中的1份。

举一反三：

类型一：如图，大正方形的边长为10厘米，A、B、C、D分别为各边的中点，那么涂色小正方形的面积是（）平方厘米。

类型二：一个假分数的分子是62，化成带分数后，分子、分母、整数部分是三个连续的自然数。这个假分数化成带分数后可能是多少？

类型