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2026年秋沪科版初中七年级数学上册第三章《数据的收集与整理》教学设计

一、教材分析

（一）内容地位

1.本章是沪科版初中数学七年级上册第三章，是义务教育阶段统计与概率领域初中段的起始章节，上接小学阶段简单分类、统计图表识别的感性认知，下启八年级数据的分析、九年级概率初步的系统学习，是帮助学生建立数据观念核心素养的关键节点。

（1）小学阶段学生已经接触过简单的数据分类、1格代表多个单位的条形统计图、简单折线统计图，但未形成对数据收集全流程的理性认知，本章内容将零散的统计经验结构化，帮助学生建立“用数据说话”的思维方式。

（2）本章所学的普查、抽样、频数频率、统计图表等内容，是学生后续学习加权平均数、方差、用样本估计总体等知识的必备基础，也为跨学科实践活动比如地理课的人口数据整理、生物课的植物生长观测、体育课的体质数据分析提供方法支撑。

（二）编排特点

1.沪科版2026年秋修订教材贴合2022版新课标2026年深化实施要求，以真实问题串联全章内容，依次设置数据的收集、数据的整理、统计图表的选择、综合与实践四个板块，弱化抽象概念的机械记忆，突出实践操作的过程比重。

（1）教材选取的案例均来自初中生熟悉的生活场景，比如校园社团选择、课后服务满意度、课外阅读时长、近视率调查等，避免了脱离学生实际的陈旧案例。

（2）教材特意设置了3个数学活动板块，要求学生以小组为单位完成真实调查任务，