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2026年中学“名优教师”培养实施方案

为构建分层分类、阶梯递进的中学教师专业发展体系，打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型教师队伍，支撑学校高品质内涵发展，结合2026学年教师队伍建设实际，制定本实施方案。

一、培养层级与量化目标

（一）总体目标

以“强师德、提师能、育名师、促发展”为核心，建立“教坛新秀—校级骨干教师—校级学科带头人—校级名师”四级阶梯培养体系，覆盖不同教龄、不同发展阶段的专任教师，通过3年（2026—2028年）系统培养，形成梯队合理、示范引领作用突出的名优教师队伍，带动全校教师队伍整体素质提升，为学校课程改革、教学质量提升、特色品牌建设提供核心支撑。

（二）具体量化目标

学校现有在编专任教师216名，其中初中部102名、高中部114名；正高级教师2名，高级教师58名，一级教师97名，二级教师59名；35岁以下教师87名，占比40.3%。结合队伍结构现状，2026年度培养目标如下：

1.校级教坛新秀（新秀层）：选拔培养28名，占专任教师总数的13%，其中初中12名、高中16名，覆盖所有学科，重点向35岁以下青年教师倾斜；

2.校级骨干教师（骨干层）：选拔培养20名，占专任教师总数的9.3%，其中初中8名、高中12名，至少承担1项校级及以上教研任务；

3.校级学科带头人（带头人层）：选拔培养7名，占专任教师总数的3.2%，其中初中