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2026年秋冀科版小学二年级科学上册第1单元《植物》教学设计

一、教材分析

（一）单元内容架构

1.冀科版2026年秋二年级上册第一单元《植物》是义务教育科学课程标准“生命科学领域”低段起始单元，共编排4课时学习内容，分别是《身边的植物》《植物的根》《植物的叶》《植物的果实》，单元编排遵循“从整体到局部、从感知到探究”的认知逻辑，从学生熟悉的校园、家庭、社区常见植物切入，逐步引导学生认识植物的基本外部结构，精准对接低段学业要求“认识周边常见植物，描述其外部主要特征，知道植物是有生命的”。

2.教材设置了“找一找校园里的植物”“摸一摸植物的叶”“贴一贴树叶画”等低龄友好的探究活动，没有安排复杂的定量实验，全部活动以感官观察、动手操作为主，符合7-8岁儿童的探究能力水平，同时融入“爱护植物”的德育渗透点，落实科学核心素养中的态度责任目标。

（二）单元内容衔接

1.本单元是学生系统学习植物相关知识的起点，上接一年级“认识身边自然事物”的感性经验，下为中年级学习“植物的一生、植物的生存需要”、高年级学习“植物的光合作用、生态系统作用”筑牢认知基础，起到承上启下的关键作用。

2.教材内容紧密联系生活实际，设置“找一找餐桌上的植物部位”实践活动，把科学学习和日常生活深度结合，让学生感受到科学就在身边，落实“科学来源于生活、应用于生活”的课程理念。

二、学情分析

（一）认知基础

1.二