第五单元 第8课时 成长的脚印(教学设计)数学北师大版五年级上册2026.docxVIP

第五单元第8课时成长的脚印教学设计

教学目标：

1．知识技能：学生能够掌握数方格法、近似基本图形法这两种估算不规则图形面积的方法，了解方格细分对估算精度的影响，能借助方格纸估算脚印等不规则图形的面积。

2．素养能力：经历观察、数一数、估一估的实践活动，感受估算策略的多样性，发展几何直观，提升估算意识，能够灵活选择合适的方法解决不规则图形面积估算问题。

重点难点:

1．教学重点：掌握数方格和转化为近似规则图形的估算方法，会利用方格纸估算不规则图形的面积。

2．教学难点：合理对不规则图形进行估算，理解方格大小和估算精确度之间的关系，体会估算结果只是一个近似值。

教学流程

一、趣味导入

【设计意图】复习长方形、梯形、组合图形面积计算旧知，唤醒规则图形面积计算基础，为不规则图形估算做铺垫；通过脚印生活情境激趣，自然引出本节课探究内容。

1．计算下面图形面积。

（1）长方形：长7cm，宽4cm

（2）梯形：上底3cm，下底7cm，高4cm

要求学生独立列式计算，指名汇报公式与计算过程。

2．回顾旧知提问

师：之前我们学习了长方形、梯形、组合图形的面积，都是规则图形，生活里还有树叶、脚印这类形状不规整的图形，它们的面积该怎么算？

3．导入新课

出示淘气出生时的脚印方格图。

师：每个人成长都会留下脚印，淘气不同年龄脚印大小不一样，今天我们一起探究不规则图形面积估算方法——《成长