第五单元 第4课时 画平行线（教学设计）数学人教版四年级上册2026.docxVIP

第五单元第4课时画平行线教学设计

教学目标

1．掌握用三角尺和直尺画平行线的方法，理解平行线间的距离处处相等的性质。

2．能正确使用三角尺和直尺过直线外一点画已知直线的平行线，能测量平行线间的距离。

3．在画图操作和测量比较中体验数学的严谨性，培养动手能力和空间观念，感受数学与生活的联系。

重点难点

1．教学重点：掌握用三角尺和直尺画平行线的方法，理解平行线间的距离处处相等的性质。

2．教学难点：理解垂直于同一条直线的两条直线互相平行，并能运用该性质判断两条直线是否平行。

3．核心素养：在画图和验证中发展几何直观和空间观念，培养操作技能和归纳推理能力。

教学准备

多媒体课件、三角尺、直尺、方格纸、量角器、圆规，学生在画图中使用的作图工具。

教学流程

一、复习导入。

【设计意图】从平行线的定义切入，唤醒永不相交的已有经验，再由会判断是否会画制造认知需求，自然引出画平行线的课题。

1．回忆概念。

提问：在同一平面内，怎样的两条直线叫作平行线？怎样记作？

预设：在同一平面内，永不相交的两条直线叫作平行线，记作a∥b。

2．辨析巩固。

提问：判断两条直线平行，关键看什么？

预设：在同一平面内永不相交，也就是两条直线延长后永远不会相交。

3．设疑揭题。

提问：判断两条直线平行我们已经会了，如果给你一条直线，让你画出它的平行线，你打算怎样画？

谈话：今天我们就来研究怎样准确地画出平行线。